Silvia Roberta de Jesus Garcia (1); Marcos Augusto Francisco Borges (2)
(1) Mestranda em Tecnologia, FT\/UNICAMP (2) Professor Doutor, FT\/UNICAMP<\/p>\n\n\n\n
O tema Pensamento Computacional (PC do Ingl\u00eas \u201cComputational Thinking\u201d), foi apresentado por Papert (1980) em seu livro: Mindstorms: Children, Computers, And Powerful Idea. O termo se popularizou com o artigo de Wing (2006), que destaca que o PC \u00e9 uma habilidade fundamental para todos, n\u00e3o apenas para cientistas da computa\u00e7\u00e3o. Desde ent\u00e3o, diversas pesquisas e a\u00e7\u00f5es voltadas ao estudo do PC s\u00e3o exploradas, com o intuito de estimul\u00e1-lo e avali\u00e1-lo. O interesse da comunidade cient\u00edfica e escolar relacionado ao PC \u00e9 destacado por grupos, institui\u00e7\u00f5es, redes e programas educacionais, por meio de iniciativas, a\u00e7\u00f5es e metodologias diversas.<\/p>\n\n\n\n
A presente pesquisa est\u00e1 sendo conduzida no Laborat\u00f3rio de Inform\u00e1tica, Aprendizado e Gest\u00e3o (LIAG \/ Unicamp), no contexto do projeto Aprendizado, Criatividade e Tecnologia (ACT), cuja finalidade \u00e9 disseminar o PC no Brasil.<\/p>\n\n\n\n
O ACT \u00e9 composto por um grupo de discuss\u00f5es envolvendo pessoas interessadas na educa\u00e7\u00e3o. O objetivo \u00e9 fomentar o PC na forma\u00e7\u00e3o de educadores, jovens e crian\u00e7as.Atualmente as a\u00e7\u00f5es e experimentos realizados s\u00e3o conduzidos por alunos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e multiplicadores.<\/p>\n\n\n\n
Neste estudo de car\u00e1ter explorat\u00f3rio, o objetivo principal \u00e9 identificar os principais grupos que fomentam a dissemina\u00e7\u00e3o do PC no Brasil e no mundo; classificar e mensurar iniciativas, pr\u00e1ticas e m\u00e9todos; e avaliar a efetividade das habilidades computacionais, de modo a otimizar e expandir as a\u00e7\u00f5es conduzidas pelo ACT.<\/p>\n\n\n\n
Este estudo pretende responder a seguinte Quest\u00e3o Geral da Pesquisa (QGP):<\/p>\n\n\n\n
QGP<\/strong> \u2013 Como grupos que fomentam o PC no Brasil e no mundo conseguem incentivar o aumento de sua aplica\u00e7\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n E para ter uma vis\u00e3o mais abrangente sobre a \u00e1rea estudada, espera-se responder tamb\u00e9m as Quest\u00f5es secund\u00e1rias da Pesquisa (QP):<\/p>\n\n\n\n QP1<\/strong> \u2013 Quais os principais grupos e suas respectivas linhas de pesquisas, que investigam e fomentam o PC em diferentes \u00e1reas de conhecimento no Brasil e no mundo?<\/p>\n\n\n\n QP2<\/strong> \u2013 Quais as principais iniciativas, metodologias e pr\u00e1ticas adotadas?<\/p>\n\n\n\n QP3<\/strong> \u2013 Como mensurar a dissemina\u00e7\u00e3o do PC nos m\u00e9todos aplicados por esses grupos? Buscando respostas para as quest\u00f5es da pesquisa, um levantamento sistem\u00e1tico da literatura est\u00e1 sendo realizado atrav\u00e9s da metodologia Prisma, de modo a identificar grupos de diferentes pa\u00edses que atuam com foco na dissemina\u00e7\u00e3o do PC.<\/p>\n\n\n\n A busca compreende pesquisas nos reposit\u00f3rios cient\u00edficos Scopus, Web of Science, Science Direct, IEEE e ACM e tamb\u00e9m o Diret\u00f3rio dos Grupos de Pesquisa no Brasil (DGP) da Plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq).<\/p>\n\n\n\n A chave de pesquisa utilizada se refere aos termos \u201cpensamento computacional\u201d ou \u201ccomputational thinking\u201d, para t\u00edtulo e resumo (abstract) e tamb\u00e9m \u201cgrupos\u201d ou \u201credes\u201d ou \u201ccomunidades\u201d ou laborat\u00f3rios (groups, network, community, laboratories) junto aos termos \u201cprograma\u00e7\u00e3o e \u201cinform\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o\u201d (programming, informatics in education).<\/p>\n\n\n\n No Brasil pretende-se observar iniciativas realizadas em diferentes regi\u00f5es e publicadas em anais de eventos do Congresso Brasileiro de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o (CBIE), como o Workshop de Ensino em Pensamento Computacional, Algoritmos e Programa\u00e7\u00e3o (WAlgProg), Workshop sobre Educa\u00e7\u00e3o em Computa\u00e7\u00e3o (WEI) e em peri\u00f3dicos como a Revista Brasileira de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o (RBIE) e a Revista Novas Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o (RENOTE), os resultados obtidos ser\u00e3o apresentados e discutidos ao longo da pesquisa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Silvia Roberta de Jesus Garcia (1); Marcos Augusto Francisco Borges (2)(1) Mestranda em Tecnologia, FT\/UNICAMP (2) Professor Doutor, FT\/UNICAMP O tema Pensamento Computacional (PC do Ingl\u00eas \u201cComputational Thinking\u201d), foi apresentado por Papert (1980) em seu livro: Mindstorms: Children, Computers, And Powerful Idea. O termo se popularizou com o artigo de Wing (2006), que destaca que […]<\/p>\n","protected":false},"author":47,"featured_media":2392,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2374","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria"],"wps_subtitle":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2374","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/users\/47"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2374"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2374\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2391,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2374\/revisions\/2391"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2392"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2374"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2374"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2374"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}