{"id":268,"date":"2021-05-12T22:04:20","date_gmt":"2021-05-13T01:04:20","guid":{"rendered":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/?p=268"},"modified":"2023-02-06T14:07:55","modified_gmt":"2023-02-06T17:07:55","slug":"projeto-era-uma-vez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/2021\/05\/12\/projeto-era-uma-vez\/","title":{"rendered":"PROJETO ERA UMA VEZ"},"content":{"rendered":"\n

Sobre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este projeto apresenta uma proposta de um conjunto de seis aulas, compostas por din\u00e2micas, teorias e pr\u00e1ticas, fazendo uso da ferramenta de programa\u00e7\u00e3o Scratch .<\/p>\n\n\n\n

As aulas foram elaboradas a partir de uma tem\u00e1tica infantil, o conto da Chapeuzinho Vermelho, e o trabalho da arte gr\u00e1fica \u00e9 original do projeto. O conjunto de aulas de programa\u00e7\u00e3o, estipulado para crian\u00e7as de 10 a 13 anos de idade, pode ser aplicado em um contexto formal de ensino, em escolas que tenham carga hor\u00e1ria espec\u00edfica para ensino de conte\u00fado computacional ou em atividades fora do contexto formal da escola, em ambientes diferentes de aprendizado, como oficinas de programa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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 MIT – App Inventor<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Massachusetts Institute of Technology (MIT), fundado em 1861, em Cambridge, nos EUA, \u00e9 um dos principais centros de estudo e pesquisa em ci\u00eancias, engenharia e tecnologia do mundo. O MIT App Inventor, tamb\u00e9m conhecido como App Inventor para Android, \u00e9 uma aplica\u00e7\u00e3o c\u00f3digo aberto originalmente criada pela Google, e atualmente \u00e9 mantida pelo MIT.<\/p>\n\n\n\n

O MIT App Inventor \u00e9 um ambiente de programa\u00e7\u00e3o visual intuitivo que permite que todos (at\u00e9 mesmo crian\u00e7as) criem aplicativos totalmente funcionais para smartphones e tablets. Aqueles que s\u00e3o novos no MIT App Inventor podem ter um primeiro aplicativo simples instalado e funcionando em menos de 30 minutos. E mais, a ferramenta \u00e9 baseada em blocos que facilitam a cria\u00e7\u00e3o de aplicativos complexos e de alto impacto em muito menos tempo do que os ambientes de programa\u00e7\u00e3o tradicionais. O projeto MIT App Inventor visa democratizar o desenvolvimento de software ao capacitar todas as pessoas, especialmente os jovens, para passar do consumo de tecnologia \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de tecnologia. Dispon\u00edvel em: https:\/\/appinventor.mit.edu<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Ferramentas voltadas para o Pensamento Computacional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Em um estudo realizado em 2015, por pesquisadores e professores da Universidade do Vale do Itaja\u00ed (UNIVALI), levantou – se quais eram as ferramentas mais utilizadas para o desenvolvimento do pensamento computacional nas escolas, abaixo temos uma tabela com esses dados:<\/p>\n\n\n

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Como pode se observar a ferramenta Scratch (scratch.mit.edu) foi a mais utilizada, ela \u00e9 uma linguagem visual (VPL – Visual Programming Language), que foi criada pelo MIT (Massachussets Institute of Technology) e \u00e9 voltada para pessoas que est\u00e3o come\u00e7ando a programar.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o Alice tamb\u00e9m utiliza o conceito de VPL e permite a cria\u00e7\u00e3o de anima\u00e7\u00f5es em 3D, ela foi criada com o objetivo de ser o primeiro contato com a POO (Programa\u00e7\u00e3o Orientada a Objetos).<\/p>\n\n\n\n

Ainda no conceito de VPL, temos o App Inventor, tamb\u00e9m desenvolvido pelo MIT, que permite a novos usu\u00e1rios a cria\u00e7\u00e3o de aplicativos para Android. Nessa mesma linha temos o SGD (Scalable Game Design) (sgd.cs.colorado.edu\/wiki) que \u00e9 um projeto da Universidade do Colorado que visa reinventar o ensino de computa\u00e7\u00e3o em escolas p\u00fablicas nos EUA atrav\u00e9s do desenvolvimento de jogos. J\u00e1 no cen\u00e1rio nacional temos uma alternativa ao SGD que foi implantada pela PUC-Rio
(www.serg.inf.puc-rio.br\/wiki<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

A ferramenta Kodu (kodugamelab.com) permite que crian\u00e7as criem jogos no PC e no Xbox atrav\u00e9s de uma VPL simples.<\/p>\n\n\n\n

Mudando de conceito temos o LEGO Mindstorms, que foi realizado a partir de uma parceria entre o MIT e o grupo LEGO, onde \u00e9 permitida a integra\u00e7\u00e3o entre rob\u00f4s de brinquedo que executam fun\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas pr\u00e9-programadas.<\/p>\n\n\n\n

O CS Unplugged (csunplugged.org), por sua vez, \u00e9 um conjunto de atividades para o ensino de ci\u00eancias da computa\u00e7\u00e3o sem o uso do computador.<\/p>\n\n\n\n

O MATLAB (mathworks.com) \u00e9 uma ferramenta mais utilizada nos n\u00edveis de gradua\u00e7\u00e3o. Trata-se de um software interativo de alta performance voltado para c\u00e1lculos num\u00e9ricos.<\/p>\n\n\n\n

A partir do resultado dessa pesquisa conclui-se que as VPLs s\u00e3o as que geram mais interesse e s\u00e3o as mais adequadas para o contexto da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica porque reduzem a carga cognitiva exigida pela sintaxe das linguagens tradicionais, permitindo aos estudantes se concentrar na l\u00f3gica de resolu\u00e7\u00e3o do problema.<\/p>\n\n\n\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n\n\n\n