{"id":325,"date":"2021-06-21T18:02:52","date_gmt":"2021-06-21T21:02:52","guid":{"rendered":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/?p=325"},"modified":"2021-08-22T20:41:58","modified_gmt":"2021-08-22T23:41:58","slug":"tecnologias-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/2021\/06\/21\/tecnologias-na-educacao\/","title":{"rendered":"Tecnologias na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Muitos professores consideram o uso da tecnologia como algo a ser combatido, j\u00e1 que o meio digital \u00e9, em muitos casos, o motivo da <a href=\"https:\/\/educacao.imaginie.com.br\/alunos-desmotivados\/\">perda de aten\u00e7\u00e3o dos alunos <\/a>em sala de aula. No entanto, as inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas trazem verdadeiras ferramentas de trabalho para se ter ao lado na hora de lecionar, sendo grandes aliadas na educa\u00e7\u00e3o e na otimiza\u00e7\u00e3o das aulas. J\u00e1 existem programas capazes de elaborar <a href=\"https:\/\/educacao.imaginie.com.br\/criar-simulado\/\">simulados <\/a>e corrigi-los por meio da TRI (Teoria da Resposta ao Item), o que tira um peso das costas dos professores, evitando um trabalho extremamente manual e exaustivo, principalmente quando s\u00e3o turmas com muitos alunos. Programas de verifica\u00e7\u00e3o de pl\u00e1gio s\u00e3o outro tipo de ferramenta que pode auxiliar muito no trabalho de corre\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o. Sem falar no uso de materiais mais visuais para deixar as aulas mais din\u00e2micas e atraentes, usando ou incorporando outras plataformas para exibir seu conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Figura 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"437\" height=\"248\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-6.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-327\" srcset=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-6.png 437w, https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-6-300x170.png 300w\" sizes=\"(max-width: 437px) 100vw, 437px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Fonte : <a href=\"https:\/\/escolaemmovimento.com.br\/blog\/tecnologia-na-educacao\/\"><u>O M\u00ednimo que Voc\u00ea Precisa Saber sobre Tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o<\/u><\/a>)<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Aplica\u00e7\u00f5es para fins acad\u00eamicos : Geogebra, Copyspider e Wolfram Alpha<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para otimizar o aprendizado no ensino superior, existem diversos programas online ou para download gratuito dispon\u00edveis com recursos que facilitam a vida dos alunos na hora dos estudos acad\u00eamicos. S\u00e3o programas que ajudam na comunica\u00e7\u00e3o entre colegas e professores, ajudam a fixar conhecimentos essenciais e facilitam o aprendizado.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Geogebra<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">GeoGebra \u00e9 um software de matem\u00e1tica din\u00e2mica que agrupa conceitos de geometria e \u00e1lgebra em uma mesma GUI (interface gr\u00e1fica do utilizador) . Geogebra \u00e9 escrito em linguagem Java, nos termos da GNU General Public License com distribui\u00e7\u00e3o livre, o que permite aos usu\u00e1rios ter acesso em diversas plataformas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Algumas caracter\u00edsticas importantes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Interface eficiente, com v\u00e1rios recursos sofisticados;<\/li><li>Permite realizar constru\u00e7\u00f5es geom\u00e9tricas com a utiliza\u00e7\u00e3o de pontos, retas, segmentos de reta, pol\u00edgonos etc.<\/li><li>Permite inserir fun\u00e7\u00f5es e alterar todos esses objetos dinamicamente, ap\u00f3s a constru\u00e7\u00e3o estar finalizada. Equa\u00e7\u00f5es e coordenadas tamb\u00e9m podem ser diretamente inseridas.<\/li><li>Dispon\u00edvel em v\u00e1rios idiomas para milh\u00f5es de usu\u00e1rios em torno do mundo;<\/li><li>Software gratuito e de c\u00f3digo aberto.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ao representar o gr\u00e1fico de uma fun\u00e7\u00e3o na tela, outras janelas se abrem e mostram a respectiva express\u00e3o alg\u00e9brica e, por vezes, outra janela com uma tabela contendo as coordenadas de alguns pontos que pertencem ao gr\u00e1fico. As mudan\u00e7as no gr\u00e1fico imediatamente s\u00e3o visualizadas na janela alg\u00e9brica e na tabela de pontos. \u00c9 a apresenta\u00e7\u00e3o do dinamismo de cen\u00e1rios que permitem ao professor e aluno fazer conjecturas e testar hip\u00f3teses. O programa re\u00fane as ferramentas tradicionais de geometria com outras mais adequadas \u00e0 \u00e1lgebra e ao <a href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/C%C3%A1lculo\">c\u00e1lculo<\/a>. Isto traz a vantagem <a href=\"https:\/\/pt.wikipedia.org\/wiki\/Did%C3%A1tica\">did\u00e1tica<\/a> de representar, simultaneamente e em um \u00fanico ambiente visual, as caracter\u00edsticas geom\u00e9tricas e alg\u00e9bricas de um mesmo objeto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Figura 2 &#8211; Logo Geogebra<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"290\" height=\"46\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-7.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-328\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Fonte: <a href=\"https:\/\/claudiadaniele.blogspot.com\/2017\/06\/geogebra-facilitando-o-aprendizado-da_25.html\"><u>GeoGebra: Facilitando o aprendizado da Fun\u00e7\u00e3o Quadr\u00e1tica atrav\u00e9s do software<\/u><\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Figura 3 &#8211; Algumas op\u00e7\u00f5es de ferramentas do Geogebra<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"563\" height=\"272\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-8.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-329\" srcset=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-8.png 563w, https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-8-300x145.png 300w\" sizes=\"(max-width: 563px) 100vw, 563px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Figura 4 &#8211; Algumas op\u00e7\u00f5es de ferramentas do Geogebra<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"334\" height=\"488\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-9.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-330\" srcset=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-9.png 334w, https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-9-205x300.png 205w\" sizes=\"(max-width: 334px) 100vw, 334px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">CopySpider<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O CopySpider \u00e9 uma ferramenta freeware que testa documentos, verificando se existem c\u00f3pias do mesmo dispon\u00edveis na internet. Resumidamente essa ferramenta pode ser considerada como um verificador de pl\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um documento \u00e9 considerado c\u00f3pia quando o autor copia, adapta ou transcreve trechos de outros documentos sem apresentar as cita\u00e7\u00f5es bibliogr\u00e1ficas de acordo com a norma. O CopySpider foi projetado para ser \u00e1gil e preciso na identifica\u00e7\u00e3o de documentos semelhantes dispon\u00edveis na internet.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Figura 5 &#8211; Exemplo do CopySpider<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"549\" height=\"398\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-10.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-331\" srcset=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-10.png 549w, https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-10-300x217.png 300w\" sizes=\"(max-width: 549px) 100vw, 549px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Fonte: <a href=\"https:\/\/copyspider.com.br\/main_images\/page\/cs_screenshot_3_pt_br.png\"><u>https:\/\/copyspider.com.br\/main_images\/page\/cs_screenshot_3_pt_br.png<\/u><\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A utiliza\u00e7\u00e3o dessa ferramenta \u00e9 bem simples, primeiro voc\u00ea faz seu cadastro e faz o download do freeware. Ap\u00f3s completada a instala\u00e7\u00e3o \u00e9 s\u00f3 colocar seu e-mail de cadastro na guia \u201cE-mail\u201d e anexar seu arquivo ou arquivos para revis\u00e3o. Quando a revis\u00e3o for feita o programa retornar\u00e1 um relat\u00f3rio que o usu\u00e1rio pode abrir e ver onde foram detectados os pl\u00e1gios em seus documentos e de onde foram plagiados. Al\u00e9m de arquivos, dentro do software voc\u00ea pode depositar o link do texto que voc\u00ea deseja verificar, que o CopySpider vai realizar o processo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O CopySpider possui uma vers\u00e3o Professional com recursos voltados \u00e0 produtividade de avalia\u00e7\u00e3o de uma grande quantidade de documentos (processamento em lotes).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A vers\u00e3o freeware atende, principalmente, alunos e suas demandas por certifica\u00e7\u00e3o. Caso a Institui\u00e7\u00e3o de ensino tenha interesse na vers\u00e3o Professional, deve entrar em contato com o CopySpider por meio da p\u00e1gina de contato.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como vantagens do aplicativo podemos citar a facilidade na utiliza\u00e7\u00e3o do mesmo, resposta da pesquisa precisa e de maneira r\u00e1pida, al\u00e9m da possibilidade de buscar mais de um texto por vez. Como desvantagem tem-se a necessidade de realizar cadastro na plataforma, por\u00e9m o mesmo pode ser feito de maneira r\u00e1pida e f\u00e1cil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Wolfram Alpha<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A ferramenta do Wolfram Alpha \u00e9 um mecanismo computacional, apesar de muitas vezes ser confundida com uma ferramenta de pesquisa, como o Google, mecanismo de busca padr\u00e3o presente em muitos navegadores. Muito disso se deve \u00e0 plataforma, que \u00e9 um servi\u00e7o online que responde diversas perguntas rapidamente e diretamente, baseando-se em processamentos de respostas, que s\u00e3o extra\u00eddas de base de dados estruturados, ao contr\u00e1rio dos buscadores como o Google, que oferecem uma lista com diversos \u201cachados\u201d na rede de acordo com a pergunta requisitada no buscador.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A plataforma do Wolfram Alpha foi anunciada em 2009 pelo f\u00edsico Stephen Wolfram, que \u00e9 baseada 100% em outra plataforma do grupo Wolfram Research, o software Mathematica (este, possivelmente muito mais \u00edntimo dos universit\u00e1rios e alunos vestibulando), que realiza c\u00e1lculos matem\u00e1ticos dos mais diversos, abrangendo por exemplo: \u00e1lgebra computacional, computa\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica e num\u00e9rica, visualiza\u00e7\u00e3o e recursos de estat\u00edstica, etc. Todos os dados s\u00e3o coletados dos mais diversos sites acad\u00eamicos para o levantamento das informa\u00e7\u00f5es que s\u00e3o disponibilizadas pelo software.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O mecanismo Wolfram Alpha, \u00e9 capaz de realizar pesquisa nas mais diversas \u00e1reas, como pode ser observado nas figuras abaixo, como matem\u00e1tica, estat\u00edstica, finan\u00e7as, geografia, nutri\u00e7\u00e3o e etc. Sendo assim, todas as respostas que o software encontra s\u00e3o analisadas pela empresa m\u00e3e: Wolfram Research, na qual pode limitar e controlar as informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis para a plataforma, gerando respostas e resultados mais confi\u00e1veis para as quest\u00f5es redigidas no site. Para fins de conhecimento geral, \u00e9 poss\u00edvel requisitar que o site lhe envie via e-mail as fontes e refer\u00eancias utilizadas para determina\u00e7\u00e3o das respostas por parte da plataforma.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Falando mais na parte t\u00e9cnica, o Wolfram Alpha conta com mais de 15 milh\u00f5es de linhas de c\u00f3digo e roda em mais de 10000 CPUs para nos disponibilizar os resultados requisitados. Conta atualmente, tamb\u00e9m, com centenas de datasets, com por exemplo, todo<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">um hist\u00f3rico do clima atual e passado. Um exemplo de dataset que o Wolfram Alpha pode utilizar \u00e9 o Facebook do usu\u00e1rio, onde, uma vez autorizado, o software retorna \u00e0 pessoa um relat\u00f3rio contendo diversas informa\u00e7\u00f5es da mesma, como frequ\u00eancia de palavras utilizadas em status, distribui\u00e7\u00e3o de idade dos amigos, e at\u00e9 mesmo a quantidade de homens e mulheres do seu perfil em algum tipo de relacionamento.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Apesar de, como dito anteriormente, o Wolfram Alpha n\u00e3o ser um buscador de browser, a empresa possui parceria com o mecanismo de busca Bing da Microsoft e DuckDuckGo, por exemplo. A parceria mais recente firmada foi com a Apple, com o prop\u00f3sito de apresentar retorno aos usu\u00e1rios para as perguntas realizadas \u00e0 Siri, e funciona de forma bem simples, \u00e9 basicamente apenas \u201cchamar por Wolfram\u201d na assistente pessoal da Apple.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ainda na linha mobile, o Wolfram apresenta o aplicativo para Smartphones, onde \u00e9 poss\u00edvel realizar basicamente tudo que se pode fazer no site, de forma mais din\u00e2mica, na palma da m\u00e3o do usu\u00e1rio, sendo uma alternativa excelente para estudantes, por exemplo. O Wolfram Mathematica \u00e9 um aliado de longa data de discentes ao redor do mundo todo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"586\" height=\"408\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-11.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-332\" srcset=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-11.png 586w, https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-11-300x209.png 300w\" sizes=\"(max-width: 586px) 100vw, 586px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Fonte: <a href=\"https:\/\/www.wolframalpha.com\/\"><u>Wolfram|Alpha: Computational Intelligence<\/u><\/a>)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"423\" height=\"435\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-12.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-333\" srcset=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-12.png 423w, https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-12-292x300.png 292w\" sizes=\"(max-width: 423px) 100vw, 423px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Fonte: <a href=\"https:\/\/www.wolframalpha.com\/\"><u>Wolfram|Alpha: Computational Intelligence<\/u><\/a>)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"396\" height=\"519\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-13.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-334\" srcset=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-13.png 396w, https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-13-229x300.png 229w\" sizes=\"(max-width: 396px) 100vw, 396px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Fonte: <a href=\"https:\/\/www.wolframalpha.com\/\"><u>Wolfram|Alpha: Computational Intelligence<\/u><\/a>)<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"35\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/act\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/06\/image-14.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-335\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Fonte: <a href=\"https:\/\/www.wolframalpha.com\/\"><u>Wolfram|Alpha: Computational Intelligence<\/u><\/a>)<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">FONTES:<\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/educacao.imaginie.com.br\/tecnologia-na-educacao-qual-o-beneficio\/#%3A~%3Atext%3DBenef%C3%ADcios%20da%20tecnologia%20para%20os%20alunos%26text%3D%C3%89%20muito%20mais%20f%C3%A1cil%20utiliz%C3%A1%2Cdo%20que%20tentar%20exclu%C3%AD-las.%26text%3DOs%20alunos%20possuem%20cada%20vez%2Ctempo%20de%20estudo%20mais%20complicado\"><u>https:\/\/educacao.imaginie.com.br\/tecnologia-na-educacao-qual-o-beneficio\/#:<\/u><\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/educacao.imaginie.com.br\/tecnologia-na-educacao-qual-o-beneficio\/#%3A~%3Atext%3DBenef%C3%ADcios%20da%20tecnologia%20para%20os%20alunos%26text%3D%C3%89%20muito%20mais%20f%C3%A1cil%20utiliz%C3%A1%2Cdo%20que%20tentar%20exclu%C3%AD-las.%26text%3DOs%20alunos%20possuem%20cada%20vez%2Ctempo%20de%20estudo%20mais%20complicado\"><u>~:text=Benef\u00edcios%20da%20tecnologia%20para%20os%20alunos&amp;text=\u00c9%2<\/u><\/a> <a href=\"https:\/\/educacao.imaginie.com.br\/tecnologia-na-educacao-qual-o-beneficio\/#%3A~%3Atext%3DBenef%C3%ADcios%20da%20tecnologia%20para%20os%20alunos%26text%3D%C3%89%20muito%20mais%20f%C3%A1cil%20utiliz%C3%A1%2Cdo%20que%20tentar%20exclu%C3%AD-las.%26text%3DOs%20alunos%20possuem%20cada%20vez%2Ctempo%20de%20estudo%20mais%20complicado\"><u>0muito%20mais%20f\u00e1cil%20utiliz\u00e1,do%20que%20tentar%20exclu\u00ed-las.&amp;text=<\/u><\/a> <a href=\"https:\/\/educacao.imaginie.com.br\/tecnologia-na-educacao-qual-o-beneficio\/#%3A~%3Atext%3DBenef%C3%ADcios%20da%20tecnologia%20para%20os%20alunos%26text%3D%C3%89%20muito%20mais%20f%C3%A1cil%20utiliz%C3%A1%2Cdo%20que%20tentar%20exclu%C3%AD-las.%26text%3DOs%20alunos%20possuem%20cada%20vez%2Ctempo%20de%20estudo%20mais%20complicado\"><u>Os%20alunos%20possuem%20cada%20vez,tempo%20de%20estudo%20ma<\/u><\/a> <a href=\"https:\/\/educacao.imaginie.com.br\/tecnologia-na-educacao-qual-o-beneficio\/#%3A~%3Atext%3DBenef%C3%ADcios%20da%20tecnologia%20para%20os%20alunos%26text%3D%C3%89%20muito%20mais%20f%C3%A1cil%20utiliz%C3%A1%2Cdo%20que%20tentar%20exclu%C3%AD-las.%26text%3DOs%20alunos%20possuem%20cada%20vez%2Ctempo%20de%20estudo%20mais%20complicado\"><u>is%20complicado<\/u><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/soft-livre-edu\/software-educacional-livre-na-wikipedia\/geogebra\/#%3A~%3Atext%3DFlorida%20Atlantic%20University.-%2CCaracter%C3%ADsticas%2Ctamb%C3%A9m%20podem%20ser%20diretamente%20inseridas\"><u>https:\/\/www.ufrgs.br\/soft-livre-edu\/software-educacional-livre-na-wikipedia\/geo<\/u><\/a> <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/soft-livre-edu\/software-educacional-livre-na-wikipedia\/geogebra\/#%3A~%3Atext%3DFlorida%20Atlantic%20University.-%2CCaracter%C3%ADsticas%2Ctamb%C3%A9m%20podem%20ser%20diretamente%20inseridas\"><u>gebra\/#:~:text=Florida%20Atlantic%20University.-,Caracter\u00edsticas,tamb\u00e9m%2<\/u><\/a> <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/soft-livre-edu\/software-educacional-livre-na-wikipedia\/geogebra\/#%3A~%3Atext%3DFlorida%20Atlantic%20University.-%2CCaracter%C3%ADsticas%2Ctamb%C3%A9m%20podem%20ser%20diretamente%20inseridas\"><u>0podem%20ser%20diretamente%20inseridas<\/u><\/a>.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/www.geogebra.org\/?lang=pt\"><u>https:\/\/www.geogebra.org\/?lang=pt<\/u><\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/www.techtudo.com.br\/tudo-sobre\/copyspider.html\"><u>Copyspider | Download | TechTudo Sobr<\/u><\/a>e <a href=\"https:\/\/copyspider.com.br\/main\/\"><u>| 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