{"id":171,"date":"2017-09-21T12:13:02","date_gmt":"2017-09-21T12:13:02","guid":{"rendered":"http:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/?page_id=171"},"modified":"2022-03-04T16:51:31","modified_gmt":"2022-03-04T16:51:31","slug":"era-uma-vez","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/era-uma-vez\/","title":{"rendered":"Era Uma Vez"},"content":{"rendered":"<div id=\"page_content\">\n<div id=\"page_content_inner\">\n<div class=\"menu_chapeu\">\n<div id=\"menu_chapeuzinho\">\n<ul id=\"nav\" class=\"navigation\">\n<li><a href=\"#sobre\">Sobre<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#personagens\">Personagens<\/a><\/li>\n<li><img decoding=\"async\" id=\"logo_chapeu\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/logoBlack.png\" alt=\"logo_chapeuzinho\" \/><\/li>\n<li><a href=\"#aulas\">Aulas<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#download\">Download<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"uk-grid\">\n<p><!-- CARD 1 --><\/p>\n<div class=\"uk-width-1-4 espacar_acima home_box\"><\/div>\n<div class=\"uk-width-3-4 espacar_acima\">\n<div id=\"sobre\" class=\"md-card card_300\">\n<div class=\"md-card-toolbar\">\n<h3 style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><a href=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/apoio-aos-educadores\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>APOIO AOS EDUCADORES<\/strong><\/a><\/span><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<h3 class=\"md-card-toolbar-heading-text\">Sobre<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"md-card-content\">\n<p>Este projeto apresenta uma proposta de um conjunto de seis aulas, compostas por din\u00e2micas, teorias e pr\u00e1ticas, fazendo uso da ferramenta de programa\u00e7\u00e3o Scratch <img decoding=\"async\" style=\"height: 20px;\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/cat_scratch.png\" \/>.<\/p>\n<p>As aulas foram elaboradas a partir de uma tem\u00e1tica infantil, o conto da Chapeuzinho Vermelho, e o trabalho da arte gr\u00e1fica \u00e9 original do projeto. O conjunto de aulas de programa\u00e7\u00e3o, estipulado para crian\u00e7as de 10 a 13 anos de idade, pode ser aplicado em um contexto formal de ensino, em escolas que tenham carga hor\u00e1ria espec\u00edfica para ensino de conte\u00fado computacional ou em atividades fora do contexto formal da escola, em ambientes diferentes de aprendizado, como oficinas de programa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<div class=\"md-card-fullscreen-content\">\n<p>Para Fallows e Parbarry:<\/p>\n<p><i>&#8220;Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o est\u00e1 t\u00e3o relacionada aos computadores quanto a Astronomia aos telesc\u00f3pios, Biologia aos microsc\u00f3pios, ou Qu\u00edmica aos tubos de ensaio. A Ci\u00eancia n\u00e3o estuda ferramentas. Ela estuda como n\u00f3s as utilizamos, e o que descobrimos com elas\u201d<\/i>.<\/p>\n<div class=\"uk-grid\">\n<div class=\"center_div_content\" style=\"width: 100%;\">\n<div class=\"uk-width-1-4\" style=\"text-align: center; padding: 0px 10px 0px 10px;\">\n<div class=\"referencia_escritor\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/fellows.png\" \/><\/div>\n<div class=\"subtitle_text\"><b>Michael Ralph Fellows<\/b><\/div>\n<div class=\"subtitle_text\" style=\"display: inline;\">Cientista da Computa\u00e7\u00e3o e Professor da Universidade de Bergen<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"uk-width-1-4\" style=\"text-align: center; padding: 0px 10px 0px 10px;\">\n<div class=\"referencia_escritor\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/parberry.jpg\" \/><\/div>\n<div class=\"subtitle_text\"><b>Ian Parberry<\/b><\/div>\n<div class=\"subtitle_text\">Cientista da Computa\u00e7\u00e3o e Professor da Universidade do Norte do Texas<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"uk-grid\">\n<div class=\"uk-width-1-1\">\n<div class=\"col-sm-12\">\n<div class=\"col-sm-1\"><img decoding=\"async\" style=\"width: 85%; max-width: 60px;\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/machine_learning.png\" \/><\/div>\n<div class=\"col-sm-11\">\n<div class=\"lamp\">\n<p>As novas tecnologias permitem que o processo de aprendizagem se crie por meio da experimenta\u00e7\u00e3o, estimulando as descobertas e a criatividade. Para isto, \u00e9 proposto o ensino de conceitos e t\u00e9cnicas de programa\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as e jovens do ensino fundamental, com o objetivo de estimular o desenvolvimento de capacidades do pensamento computacional e exercitar a criatividade, o que colabora com a cria\u00e7\u00e3o de novas solu\u00e7\u00f5es para o cotidiano.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>SCRATCH<\/h3>\n<div class=\"col-sm-1\"><img decoding=\"async\" style=\"width: 85%; max-width: 60px;\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/cat_scratch.png\" \/><\/div>\n<div class=\"col-sm-11\">\n<div class=\"lamp\">\n<p>Criado pelo grupo <i>Lifelong Kindergarten<\/i>, do <i>Media Lab<\/i>, do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), a ferramenta Scratch surgiu com a finalidade ajudar no processo de ensino e aprendizagem de programa\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as e jovens. Seu ambiente permite criar hist\u00f3rias animadas e jogos com personagens, a proma\u00e7\u00e3o \u00e9 efetuada por meio de encaixe de blocos e a ferramenta permite a importa\u00e7\u00e3o ou cria\u00e7\u00e3o de m\u00eddias, sejam estas som, m\u00fasica ou imagens.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-sm-12\">\n<p>Em sua vers\u00e3o 2.0, os blocos respons\u00e1veis pela programa\u00e7\u00e3o, s\u00e3o dividos em dez classes. Estas s\u00e3o:<\/p>\n<ul>\n<li>Movimento<\/li>\n<li>Apar\u00eancia<\/li>\n<li>Som<\/li>\n<li>Caneta<\/li>\n<li>Vari\u00e1veis<\/li>\n<li>Eventos<\/li>\n<li>Controle<\/li>\n<li>Sensores<\/li>\n<li>Operadoes<\/li>\n<li>Caneta<\/li>\n<li>Vari\u00e1veis<\/li>\n<li>Mais Blocos<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>Utilizando apenas os blocos e uma sintaxe simples, o Scratch se torna um grande aliado para o aprendizado l\u00f3gico dos jovens. A ferramenta consegue ser aplicada para auxiliar em qualquer disciplina, adaptando as atividades para o conte\u00fado desejado em jogos ou hist\u00f3rias, o Scratch se demonstra um grande aliado na motiva\u00e7\u00e3o do aprendizado dos alunos.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"col-sm-12\">\n<div class=\"col-sm-10\">\n<p>Para Resnick, no mundo em constantes mudan\u00e7as, as pessoas continuamente trazem solu\u00e7\u00f5es criativas para problemas inesperados. O sucesso n\u00e3o se limita ao que as pessoas sabem ou quanto elas sabem, mas sim na habilidade de pensar e agir de forma criativa. Desenvolver tecnologia est\u00e1 intimamente ligado ao pensamento criativo exercitado junto ao pensamento computacional.<br \/>\nCSTA (Computer Science Teachers Association) e ISTE (The International Society for Technology in Education) definem que a abordagem para resolu\u00e7\u00e3o de problemas de forma que a solu\u00e7\u00e3o possa ser implementada utilizando um computador \u00e9 chamada de pensamento computacional.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" style=\"width: 30%; min-width: 300px;\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/10\/computacao_criativa_br.jpg\" \/><\/p>\n<div class=\"subtitle_pensamento\" style=\"text-align: center;\"><b>Pensamento Espiral Criativo<\/b><\/div>\n<div class=\"col-sm-12\">\n<p>Code.org \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos que se dedica a auxiliar na expans\u00e3o do ensino da ci\u00eancia da computa\u00e7\u00e3o utilizando a ferramenta Scratch. Criado por Hadi Partovi, o Code.org oferece diferentes cursos para os alunos que desejam aprender conceitos de l\u00f3gica da programa\u00e7\u00e3o e ainda fornece o cadastro para os educadores que querem fazer uso de seus materiais e gerenciamento de suas turmas dentro da plataforma.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" style=\"width: 11%; min-width: 75px;\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/code_org.png\" \/><\/p>\n<div class=\"subtitle_code\" style=\"text-align: center;\"><b>Code.org<\/b><\/div>\n<div class=\"col-sm-code\">\n<p>No Code.org tamb\u00e9m est\u00e1 presente a &#8220;Hora do C\u00f3digo&#8221;. Um movimento com o intuito de incentivar os jovens a criarem seus pr\u00f3prios jogos. Os m\u00f3dulos desenvolvidos possuem abordagens gr\u00e1ficas, com tem\u00e1ticas conhecidas, como por exemplo <i>Star Wars<\/i>, o que deixam os exerc\u00edcios mais atrativos visualmente e mais motivadores aos alunos quando comparado a personagens desconhecidos do Scratch.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"col-sm-4\"><img decoding=\"async\" style=\"max-height: 200px;\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/10\/star_wars.jpg\" \/><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"uk-width-1-1\" style=\"margin-top: 20px;\">\n<div class=\"col-sm-2\"><img decoding=\"async\" style=\"width: 100%; max-width: 200px;\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/livro_era_uma_vez.png\" \/><\/div>\n<div class=\"col-sm-43\">\n<p>Seguindo os passos do Code.org, este projeto criou um conjunto de aulas de programa\u00e7\u00e3o compostas por din\u00e2micas, conceitos te\u00f3ricos e exerc\u00edcios pr\u00e1ticos, utillizando a ferramenta Scratch e o conto da Chapeuzinho Vermelho dos irm\u00e3os Grimm, como base tem\u00e1tica para motiva\u00e7\u00e3o dos jovens.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"btt\"><a id=\"top_page\" class=\"md-fab md-fab-danger md-fab-small\" href=\"#menu_chapeuzinho\"><i class=\"material-icons\">Voltar ao topo<\/i><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/btt.png\" \/><\/a><\/div>\n<hr \/>\n<p><!-- CARD 2 --><\/p>\n<div class=\"uk-width-3-4 espacar_acima\">\n<div id=\"personagens\" class=\"md-card card_300\">\n<div class=\"md-card-toolbar\">\n<h3 class=\"md-card-toolbar-heading-text\">Personagens<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"md-card-content\">\n<p>Inspirado na trama do Conto da Chapeuzinho Vermelho, o jogo se baseia na personagem Chapeuzinho Vermelho encontrar a personagem de sua Vov\u00f3 em diversos labirintos, evitando encontrar com o personagem vil\u00e3o, o Lobo Mau.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" style=\"width: 100%; max-height: 175px; max-width: 1000px;\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/10\/chapeu.gif\" \/><\/p>\n<div class=\"md-card-fullscreen-content\">\n<div class=\"uk-grid center_div_content\">\n<div class=\"uk-width-1-2\">\n<div class=\"box_ch\" style=\"text-align: center;\">\n<div class=\"big_box img_caixa\" style=\"display: inline-block;\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/Sujest\u00e3o-de-mapa-01.png\" \/><\/div>\n<\/div>\n<div>\n<p><b>No jogo chapeuzinho parte de uma posi\u00e7\u00e3o inicial, de onde deve tra\u00e7ar seu caminho superando os obst\u00e1culos do labirinto e alcan\u00e7ar a Vov\u00f3 sem que ela encontre o Lobo mau pelo caminho.<\/b><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Criados por Bruno Porciuncula, os personagens, cen\u00e1rios e decora\u00e7\u00f5es do mini-curso &#8220;Era Uma Vez&#8221; foram desenvolvidos utilizando a ideologia flat, artes gr\u00e1ficas 2D muito utilizadas e que se demonstram muito agrad\u00e1veis visualmente em narrativas.<\/p>\n<h3 class=\"heading_b uk-margin-bottom\">Personagens:<\/h3>\n<div class=\"uk-overflow-container\">\n<table class=\"uk-table uk-table-hover uk-table-striped\" style=\"width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr>\n<th>Personagem<\/th>\n<th style=\"width: 260px;\">Nome<\/th>\n<th>Descri\u00e7\u00e3o<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"small_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/chapeu-parada.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Chapeuzinho Vermelho<\/td>\n<td>Personagem principal. Os alunos v\u00e3o usar esta personagem para escrever suas a\u00e7\u00f5es em forma de algoritmos. A personagem est\u00e1 dentro de um labirinto onde precisa encontrar a Vov\u00f3.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"small_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/objeto-3-armadilha.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Lobo Mau<\/td>\n<td>O Lobo Mau est\u00e1 a procura da personagem principal, a Chapeuzinho Vermelho, para dificultar o seu objetivo.<\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"small_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/VOV\u00d3.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Vov\u00f3<\/td>\n<td>A personagem da Vov\u00f3 est\u00e1 perdida dentro do labirinto e \u00e9 o objetivo final da personagem principal, a Chapeuzinho Vermelho.<\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"small_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/objeto-5.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Cervo<\/td>\n<td>Este personagem em alguns cen\u00e1rios estar\u00e1 dentro do labirinto. Ele pode executar dois papeis: avisar a Chapeuzinho Vermelho sobre o Lobo Mau ou servir como ponto coletado dentro do labirinto.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3 class=\"heading_b uk-margin-bottom\">Componetes de forma\u00e7\u00e3o do labirinto:<\/h3>\n<div class=\"uk-overflow-container\">\n<table class=\"uk-table uk-table-hover uk-table-striped\" style=\"width: 100%;\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Componente<\/th>\n<th style=\"width: 260px;\">Nome<\/th>\n<th>Descri\u00e7\u00e3o<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"small_box \"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/objeto-1.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Caixa do labirinto<\/td>\n<td>A caixa serve como a barreira do labirinto<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"small_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/objeto-2.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Arbusto I<\/td>\n<td>Componente de decora\u00e7\u00e3o aos cen\u00e1rios do dia ou noite do labirinto.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"small_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/OBJETO-9.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Arbusto II<\/td>\n<td>Componente de decora\u00e7\u00e3o aos cen\u00e1rios da tarde ou noite do labirinto.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"small_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/objeto-8-4-ESPA\u00c7OS.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>\u00c1rvore I<\/td>\n<td>Componente de decora\u00e7\u00e3o aos cen\u00e1rios. Ocupa quatro espa\u00e7os no labirinto.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3 class=\"heading_b uk-margin-bottom\">Cen\u00e1rios dispon\u00edveis para elabora\u00e7\u00e3o do labirinto:<\/h3>\n<div class=\"uk-overflow-container\">\n<table class=\"uk-table uk-table-hover uk-table-striped\" style=\"width: 70%;\">\n<thead>\n<tr>\n<th>Cen\u00e1rio<\/th>\n<th>Descri\u00e7\u00e3o<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"mid_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/mapa-dia.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Cen\u00e1rio durante o dia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"mid_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/MAPA-tarde.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Cen\u00e1rio durante a tarde<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<div class=\"mid_box img_caixa\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/MAPA-noite.png\" \/><\/div>\n<\/td>\n<td>Cen\u00e1rio durante a noite<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"uk-width-1-4 espacar_acima home_box\"><\/div>\n<div class=\"btt\"><a id=\"top_page\" class=\"md-fab md-fab-danger md-fab-small\" href=\"#menu_chapeuzinho\"><i class=\"material-icons\">Voltar ao topo<\/i><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/btt.png\" \/><\/a><\/div>\n<hr \/>\n<p><!-- CARD 3 --><\/p>\n<div class=\"uk-width-1-4 espacar_acima home_box\">\n<div class=\"uk-width-3-4 espacar_acima\">\n<div id=\"aulas\" class=\"md-card card_300\">\n<div class=\"md-card-toolbar\">\n<h3 class=\"md-card-toolbar-heading-text\">Aulas<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"md-card-content\">\n<p>O plano de aula proposto \u00e9 divido em 6 aulas distintas com objetivos claros sobre as pr\u00e1ticas a serem realizadas durante a oficina. Essa divis\u00e3o indica uma aplica\u00e7\u00e3o gradativa dos conceitos te\u00f3ricos e de meios para motivar os alunos. Essa sequ\u00eancia visa trabalhar com as habilidades recorrentes no computador, criando pr\u00e9-condi\u00e7\u00f5es para que o aluno possa progredir nas tarefas mais independentemente e com maior confian\u00e7a nas suas a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<div class=\"md-card-fullscreen-content\">\n<h4 class=\"heading_a uk-margin-bottom\">Plano de Aula<\/h4>\n<div class=\"uk-grid\">\n<div class=\"uk-width-1-1\">\n<div class=\"uk-accordion\">\n<h3 class=\"uk-accordion-title uk-accordion-title-primary\">Aula 1 &#8211; Introdu\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<div class=\"uk-accordion-content\">\n<p><b>Apresenta\u00e7\u00e3o do conceito de Algoritmo.<\/b><\/p>\n<p><b>Aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica &#8220;Algoritmo no Papel&#8221;: <\/b>O aluno recebe uma folha de papel contendo um tabuleiro e uma folha de resposta. O aluno pode pintar os quadrados do tabuleiro como desejar. Em seguida, os alunos trocam entre si os tabuleiros criados e ent\u00e3o eles devem responder na folha de resposta um algoritmo capaz de redesenhar o tabuleiro pintado pelo colega de turma.<\/p>\n<p>Esta aula tem como objetivo apresentar o conceito de algoritmo como uma forma de \u201cReceita&#8221;: por meio desta receita, o cozinheiro, que faz o papel de computador, poder\u00e1 ler e reproduzir os passos, como um &#8220;programa&#8221;.<\/p>\n<\/div>\n<h3 class=\"uk-accordion-title uk-accordion-title-primary\">Aula 2 &#8211; Algoritmo no dia-a-dia<\/h3>\n<div class=\"uk-accordion-content\">\n<p><b>Aplica\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica &#8220;Algoritmo BIS&#8221;:<\/b> Um aluno \u00e9 pego como volunt\u00e1rio e o restante da turma deve repassar comandos para este aluno realizar de modo que ele abra uma caixa de bombom.<\/p>\n<p><b>Exerc\u00edcio &#8220;Algoritmo no dia-a-dia&#8221;<\/b>: os alunos devem identificar algoritmos em atividades realizadas por eles em seu dia-a-dia<\/p>\n<p>Esta aula tem como objetivo fazer com que o aluno consiga identificar no seu cotidiano a presen\u00e7a de algoritmos.<\/p>\n<\/div>\n<h3 class=\"uk-accordion-title uk-accordion-title-primary\">Aula 3 &#8211; Sequ\u00eancia de passos<\/h3>\n<div class=\"uk-accordion-content\">\n<p>Faz-se a analogia de apresentar os comandos de coordenadas para mover um aluno volunt\u00e1rio com objetivo de chegar ao outro lado da sala.<\/p>\n<p>Apresenta\u00e7\u00e3o da ferramenta Scratch<\/p>\n<p><b>Resolu\u00e7\u00e3o de labirintos simples: <\/b>estes labirintos trabalham com a ambienta\u00e7\u00e3o dos alunos com a <b>ferramenta Scratch<\/b> com os conceitos de coordenadas de um plano cartesiano.<\/p>\n<p>Esta aula tem como objetivo demonstrar ao aluno a rela\u00e7\u00e3o de caminhar em um ambiente com as coordenadas cartesianas<\/p>\n<\/div>\n<h3 class=\"uk-accordion-title uk-accordion-title-primary\">Aula 4 &#8211; La\u00e7os de repeti\u00e7\u00f5es<\/h3>\n<div class=\"uk-accordion-content\">\n<p><b>Din\u00e2mica <i>&#8220;Cup Song&#8221;<\/i>:<\/b> Com o uso de um copo pl\u00e1stico e uma superfic\u00ede plana \u00e9 passado para os alunos a m\u00fasica <i>&#8220;Cup Song&#8221;<\/i> do filme <i>Pitch Perfect<\/i>.<\/p>\n<p>Na m\u00fasica s\u00e3o realizados movimentos sequ\u00eanciais repetidamente. Na ferramenta Scratch por sua vez, agora o aluno se deparar\u00e1 com atividades que exploram o uso dos comandos <b>&#8220;Repita X vezes&#8221;<\/b> e <b>&#8220;Repita Sempre&#8221;<\/b><\/p>\n<p>Aula com o prop\u00f3sito de apresentar ao aluno atividades que fazem uso de repeti\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<h3 class=\"uk-accordion-title uk-accordion-title-primary\">Aula 5 &#8211; Depura\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<div class=\"uk-accordion-content\">\n<p><b>Exerc\u00edcio &#8220;Encontre o erro&#8221;: <\/b>Uma s\u00e9rie de quest\u00f5es de portugu\u00eas e matem\u00e1tica ser\u00e3o distribu\u00eddas aos alunos, estas perguntas j\u00e1 estar\u00e3o respondidas por\u00e9m de maneira errada, o objetivo dos alunos \u00e9 encontrar os erros e mostrar a solu\u00e7\u00e3o correta para estas quest\u00f5es.<\/p>\n<p>Algoritmos incompletos e errados est\u00e3o dentre as atividades dos labirintos: os alunos devem encontrar e corrigir estes erros.<\/p>\n<p>A finalidade desta aula fazer com que o aluno explore a sua capacidade de depura\u00e7\u00e3o, isto \u00e9, a capacidade de identifica\u00e7\u00e3o de erros e propor a solu\u00e7\u00e3o correta.<\/p>\n<\/div>\n<h3 class=\"uk-accordion-title uk-accordion-title-primary\">Aula 6 &#8211; Revis\u00e3o e Condi\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<div class=\"uk-accordion-content\">\n<p>Revis\u00e3o de todos os conceitos e din\u00e2micas trabalhados durante a oficina.<\/p>\n<p><b>Apresenta\u00e7\u00e3o do conceito Condi\u00e7\u00e3o:<\/b> As atividades nesta aula exploram o comando &#8220;Se-Ent\u00e3o&#8221;.<\/p>\n<p>Esta aula tem como objetivo demonstrar que certas a\u00e7\u00f5es dependem de condi\u00e7\u00f5es para serem realizadas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"btt\"><a id=\"top_page\" class=\"md-fab md-fab-danger md-fab-small\" href=\"#menu_chapeuzinho\"><i class=\"material-icons\">Voltar ao topo<\/i><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/btt.png\" \/><\/a><\/div>\n<hr \/>\n<p><!-- CARD 4 --><\/p>\n<div class=\"uk-width-3-4 espacar_acima\">\n<div id=\"download\" class=\"md-card card_300\">\n<div class=\"md-card-toolbar\">\n<h3 class=\"md-card-toolbar-heading-text\">Download<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"md-card-content\">\n<p>Gostaria de aplicar o modelo?<\/p>\n<p>O principal intu\u00edto desta p\u00e1gina \u00e9 a difus\u00e3o do Mini-curso &#8220;Era Uma Vez&#8221;&#8230; fa\u00e7a agora mesmo o download do material do mini-curso e aplique em mais uma turma!<\/p>\n<div class=\"md-card-fullscreen-content\">\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li class=\"li-d\"><a class=\"md-list-addon-element\" href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 1.zip\"><img decoding=\"async\" class=\"img-d alignnone\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/icon-d.png\" alt=\"\" width=\"30\" height=\"30\" \/><\/a>\n<div class=\"md-list-content\"><span class=\"md-list-heading\">Aula 1<\/span><br \/>\n<span class=\"uk-text-small uk-text-muted\">Introdu\u00e7\u00e3o ao conceito de Algoritmo.<\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li class=\"li-d\"><a href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 2.zip\"><img decoding=\"async\" class=\"img-d alignnone\" title=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 2.zip\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/icon-d.png\" alt=\"\" width=\"30\" height=\"30\" \/><\/a>\n<div class=\"md-list-content\"><span class=\"md-list-heading\">Aula 2<\/span><br \/>\n<span class=\"uk-text-small uk-text-muted\">O Algoritmo no dia-a-dia<\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li class=\"li-d\"><a class=\"md-list-addon-element\" href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 3.zip\"><img decoding=\"async\" class=\"img-d alignnone\" title=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 3.zip\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/icon-d.png\" alt=\"\" width=\"30\" height=\"30\" \/><\/a>\n<div class=\"md-list-content\"><span class=\"md-list-heading\">Aula 3<\/span><br \/>\n<span class=\"uk-text-small uk-text-muted\">Sequ\u00eancia de passos<\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li class=\"li-d\"><a class=\"md-list-addon-element\" href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 4.zip\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"img-d alignnone\" title=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 4.zip\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/icon-d.png\" alt=\"\" width=\"30\" height=\"30\" \/><\/a>\n<div class=\"md-list-content\"><span class=\"md-list-heading\">Aula 4<\/span><br \/>\n<span class=\"uk-text-small uk-text-muted\">La\u00e7os de Repeti\u00e7\u00e3o<\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li><a class=\"md-list-addon-element\" href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 5.zip\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"img-d alignnone\" title=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 5.zip\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/icon-d.png\" alt=\"\" width=\"30\" height=\"30\" \/><\/a><br \/>\nAula 5<br \/>\nDepura\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul class=\"md-list md-list-addon md-list-right\">\n<li class=\"li-d\"><a class=\"md-list-addon-element\" href=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 6.zip\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"img-d alignnone\" title=\"\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2019\/04\/Aula 6.zip\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/icon-d.png\" alt=\"\" width=\"30\" height=\"30\" \/><\/a>\n<div class=\"md-list-content\"><span class=\"md-list-heading\">Aula 6<\/span><br \/>\n<span class=\"uk-text-small uk-text-muted\">Revis\u00e3o e Condi\u00e7\u00e3o<\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"btt\"><a id=\"top_page\" class=\"md-fab md-fab-danger md-fab-small\" href=\"#menu_chapeuzinho\"><i class=\"material-icons\">Voltar ao topo<\/i><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/11\/btt.png\" \/><\/a><\/div>\n<div id=\"footerr\" class=\"footer\"><!--\n\n\n<div id=\"rodape_esq\"><img decoding=\"async\" class=\"img_rodape\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/footer_esq.png\" \/><\/div>\n\n\n\n\n<div id=\"rodape_dir\"><img decoding=\"async\" class=\"img_rodape\" src=\"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2018\/09\/footer_dir.png\" \/><\/div>\n\n\n--><\/div>\n<p><!-- common functions --><\/p>\n<p><!-- uikit functions --><\/p>\n<p><!-- altair common functions\/helpers --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sobre Personagens Aulas Download APOIO AOS EDUCADORES Sobre Este projeto apresenta uma proposta de um conjunto de seis aulas, compostas por din\u00e2micas, teorias e pr\u00e1ticas, fazendo uso da ferramenta de programa\u00e7\u00e3o Scratch . As aulas foram elaboradas a partir de uma tem\u00e1tica infantil, o conto da Chapeuzinho Vermelho, e o trabalho da arte gr\u00e1fica \u00e9 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-171","page","type-page","status-publish","hentry"],"wps_subtitle":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=171"}],"version-history":[{"count":169,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1070,"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/171\/revisions\/1070"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/liag.ft.unicamp.br\/computacaocriativa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}